Définition: Indicateur SDG 4.1.2 : Pourcentage d’une cohorte d’enfants ou de jeunes âgés de 3 à 5 ans ayant dépassé l’âge prévu pour la dernière année de chaque niveau d’enseignement et ayant achevé cette année.
L’âge prévu pour la dernière année de chaque niveau d’enseignement est l’âge auquel les élèves entreraient dans cette année s’ils avaient commencé l’école à l’âge officiel d’entrée dans le primaire, s’ils avaient étudié à plein temps et s’ils avaient progressé sans redoubler ou sauter une année.
Par exemple, si l’âge officiel d’entrée dans l’enseignement primaire est de 6 ans, et si l’enseignement primaire comporte 6 années, l’âge prévu pour la dernière année d’enseignement primaire est de 11 ans. Dans ce cas, 14-16 ans (11 + 3 = 14 et 11 + 5 = 16) serait le groupe d’âge de référence pour le calcul du taux d’achèvement du primaire.
Source: Recensements de la population et enquêtes auprès des ménages qui collectent des données sur le plus haut niveau d’éducation ou d’instruction atteint par les enfants et les jeunes d’un ménage, par auto-déclaration ou déclaration du ménage. Dans le premier cas, chaque membre du ménage au-dessus d’un certain âge déclare son propre niveau d’instruction. Dans le second cas, une personne, généralement le chef de ménage ou une autre personne de référence, indique l’année et/ou le niveau d’études le plus élevé atteint par chaque membre du ménage. Les données administratives des ministères de l’éducation sur la structure du système éducatif (âges d’entrée et durées) sont également nécessaires.
Les enquêtes peuvent servir de source de données si elles collectent des informations pour les groupes d’âge concernés. Outre les enquêtes nationales, les enquêtes internationales par sondage, telles que les enquêtes démographiques et sanitaires (EDS, http://dhsprogram.com) ou les enquêtes par grappes à indicateurs multiples (MICS, http://mics.unicef.org), constituent une autre source. Ces enquêtes sont conçues pour répondre à des besoins de données internationaux communément admis et visent à assurer la comparabilité transnationale, tout en fournissant des données à des fins de politique nationale. Ces enquêtes sont réalisées régulièrement dans certains pays, en moyenne tous les 3 à 5 ans.
Les recensements de la population peuvent également constituer une source de données sur le niveau d’instruction, mais ils sont effectués moins fréquemment que les enquêtes sur les ménages, souvent une fois par décennie seulement.
Les données sur le niveau d’études recueillies lors d’enquêtes ou de recensements sont généralement mises en correspondance avec les niveaux de la CITE après le dénombrement.
Méthodologie: VOIR LIEN.